A inclusão escolar começa muito antes da sala de aula. Ela passa pela formação de quem está diariamente ao lado dos estudantes, pela troca de experiências e pela construção de estratégias capazes de transformar desafios em possibilidades de aprendizagem. Foi com esse propósito que a Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus de Toledo, encerrou no último sábado (15) uma capacitação voltada aos professores de Apoio à Diversidade e à Inclusão (PADIs) da rede municipal de ensino de Toledo.
A formação fez parte do Projeto de Ensino do Curso de Educação Especial Inclusiva da Unioeste, desenvolvido em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SMED e teve como objetivo promover o aperfeiçoamento técnico-pedagógico dos profissionais que atuam diretamente com estudantes com deficiência e outras necessidades educacionais especiais.
Ao longo de oito módulos formativos, realizados aos sábados, os participantes tiveram contato com conteúdos teóricos e práticos relacionados à educação inclusiva. A proposta aproximou a experiência acadêmica da Unioeste das necessidades encontradas pelos professores no cotidiano das escolas municipais.
O encerramento teve como destaque a apresentação de estudos de casos trazidos pelos próprios professores, permitindo que situações reais vivenciadas na rede fossem discutidas e transformadas em momentos de aprendizagem coletiva.
A coordenadora do projeto, professora Tânia Martins, destacou que a capacitação foi marcada por uma construção coletiva entre professores, acadêmicos, profissionais da SMED e integrantes do projeto. “Foi aprendizado em conjunto. Aprendizado para nós, aprendizado para os docentes”, afirmou durante o encerramento.
Tânia também ressaltou que a experiência permitirá aperfeiçoar futuras ações. Para ela, cada formação representa uma oportunidade de avaliar o que foi realizado e buscar novas possibilidades. “Daqui os professores saem para a sala de aula com a intenção de fazer melhor”, destacou.
Experiências que transformam
O relato da professora Silvânia Fortunato Ramos, da Escola José Pedro Brum, evidencia como o acompanhamento contínuo e as estratégias pedagógicas podem contribuir para o desenvolvimento de estudantes autistas.
Ao relembrar a trajetória de um aluno que acompanhou desde a Educação Infantil, ela destaca as transformações observadas ao longo dos anos. Quando começou a acompanhá-lo, o estudante não era verbal e apresentava dificuldades de adaptação à rotina escolar. Com o passar dos anos, porém, apresentou avanços na comunicação e na aprendizagem e atualmente já lê e escreve.
Para Silvânia, a formação também foi importante justamente por possibilitar o compartilhamento de experiências entre profissionais que enfrentam desafios semelhantes no cotidiano escolar.
“Ele teve um grande avanço no decorrer dos anos que se passaram. O curso foi muito bom, porque o aprendizado que nós tivemos com outras colegas e professores, com cada relato de experiência, foi clareando para a gente como podemos melhorar. Foi muito gratificante para nós”, afirmou.
Conhecimento que chega à escola
Para a coordenadora do Programa de Educação Especial (PEE) do campus de Toledo, Denise Dumke, o resultado da formação ultrapassa os encontros realizados na universidade. Ao parabenizar os participantes pelas apresentações, ela destacou que muitos dos conhecimentos produzidos durante a capacitação já podem ser levados para as escolas.
Segundo Denise, a parceria também representa um investimento no futuro, já que os estudantes atendidos atualmente na rede municipal poderão, posteriormente, chegar à universidade. “A integração entre a educação básica e a universidade, dessa forma, contribui para fortalecer uma rede de atendimento cada vez mais preparada para a inclusão”, menciona.
A iniciativa contou ainda com a participação de acadêmicos do Curso de Educação Especial Inclusiva da Unioeste, campus de Toledo. A estudante Tainara Letícia Alves Fernandes ressaltou o envolvimento dos alunos na organização das atividades e na construção da formação junto aos professores. “Espero que a gente tenha contribuído pelo menos um pouco com a formação dos docentes da rede municipal de educação em relação à inclusão”, afirmou.
Representando a equipe multiprofissional do Núcleo de Estudos e Atendimento à Diversidade e à Inclusão (NEADI), Rose Mari Menon de Oliveira também destacou a parceria construída durante os encontros. “Quero agradecer à Tânia, à Unioeste e aos alunos do curso de Educação Especial da Universidade pelo suporte proporcionado nesses oito encontros. Sou extremamente grata a todos”, afirmou.
